devoirs du 12 au 16 mai

Lundi, 12 mai

1. On corrige les exercices
2. On continue la synthèse
3. Récapitulation sur la leçon

Devoirs pour mardi :

Revoir le chapitre 22 pour un 'quest' sur les participes.

Refaire l'exercice du test sur les pronoms personnels!

Mardi, 13 mai :

Grand quiz

Devoirs pour mercredi :

Lire la leçon sur le passif : pp.434-5 et faire B et C p.438

Mercredi, 14 mai

1. On reprend l’exercice et la leçon
2. On continue avec les emplois du passif pp.436-8
3. Ex. p.348

Devoirs pour jeudi :

Cahier : II, III et IV pp.174-5

Jeudi, 15 mai

1. On corrige les exercices
2. On finit la leçon sur le passif

Devoirs pour lundi :

Commencez votre travail de révisions : nous n’avons que 2 jou

Summer Reading : Rising AP French Language students.

Vous devrez lire Pierre et Jean de Guy de Maupassant. Vous pourrez vous procurer le livre à la librairie de l’école.

Avant de commencer la lecture de ce roman, faites une recherche biographique sur Maupassant. Une fois ce travail fini, cherchez une définition du naturalisme – mouvement littéraire du 19^ème siècle.

Le roman : tenez un journal de lecture. Pour chaque chapitre, vous devrez écrire un résumé d’un paragraphe.

Une fois la lecture du roman faite, faites une analyse un peu plus poussée des personnages : - Pierre Roland

- Jean Roland

- Le père Roland

- Mme Roland

- Maréchal

- Mme Rosémilly

Enfin, écrivez un essai d’une page (double spaced) dans lequel vous aborderez le thème de la jalousie dans le livre.

Vous me remettrez votre journal et votre essai à la rentrée

2. Vous devrez aussi lire et apprendre la leçon 23 de votre manuel En bonne forme. Faites les exercices du livre. Vous aurez un quiz sur cette leçon à la rentrée.

Semaine du 5 au 9 mai

Lundi, 5 mai

Test sur les pronoms personnels et le chapitre sur l’infinitif

Devoirs pour mardi :
Préparer la lecture pp.446-8 : lire le texte et faire un résumé des 3 parties différentes de la lecture.

Mardi, 6 mai

1. Lecture : on reprend les résumés.
2. on répond aux questions p.448
3. On commence à travailler sur les participes : dans le texte, relever les participes = les formes en –ant et essayez de définir leur rôle dans la phrase.

Devoirs pour mercredi :
Relire la leçon pp.449-50 et faire A et B sur le livre p.451

Mercredi, 7 mai

1. On reprend la leçon et on corrige les exercices
2. On continue : Ex. C p.451.
3. Travail sur les emplois des participes p.452
4. Ex. D p.452

Devoirs pour jeudi :
Lire la leçon sur le livre « emplois dans la langue écrite » p.453 + le tableau résumé (pp. 453-4)

Cahier : II et III p.183

Jeudi, 8 mai

1. On reprend la leçon
2. On corrige les exercices
3. On continue à s’entraîner : exercices livre pp.454-5
4. Faire F p.455 + lire les « problèmes de traduction » pp.455-6 et faire la traduction p.456.

Devoirs pour lundi :

1. Finir de lire la leçon : n’importe quel / n’importe qui, etc. p.457
2. Commencer la synthèse I et II pp.458-9

Semaine du 28 avril au 2 mai

Lundi, 28 avril

On reprend les expressions du livre et on corrige la traduction.

Petit contrôle sur les expressions

Devoirs pour mardi :

Lire p.274 et faire la lecture pp.275-7 et répondre aux questions p.277

Mardi, 29 avril

On reprend la lecture et on répond aux questions.

Travail sur les infinitifs.

Devoirs pour mercredi :
Lire la leçon pp.278-9 et faire sur le livre A p.279 et C p.280 + cahier II p.106

Commencer à mémoriser les prépositions qui suivent certains verbes pp.282-3.

Mercredi, 30 avril

On reprend la leçon.

On continue à travailler sur les infinitifs : les usages des infinitifs pp.283-5.

On commence les exercices livre p.285

Devoirs jeudi :

Lire la leçon sur « faire » + « laisser » pp.286-7 et faire cahier III p.107.

Jeudi, 1^er mai

1. Leçon + correction des exercices
2. On continue les exercices du livres
3. On commence la synthèse

Devoirs pour lundi :

Revoir la leçon pour un test.

Semaine du 22 au 25 avril

Mardi, 22 avril

1. On reprend la leçon et les exercices rapidement
2. On continue avec « en » p.235 / ex. livre p.237.
3. Les pronoms disjoints p.237.

Devoirs pour mercredi :

Revoir les pronoms personnels pour un contrôle sauf les pronoms disjoints.

Ex. cahier VI p.92

Mercredi, 23 avril

1. correction de l’exercice
2. Petit contrôle et correction en classe
3. On continue les pronoms disjoints : ex. livre p.239 et 240.

Devoirs pour jeudi :
Finir les exercices du livre sur les pronoms disjoints.

Lire la leçon sur le pronom « en » p.241 et 242 et faire livre G p.242

Jeudi, 24 avril

On reprend la leçon et les exercices.

On continue à s’entraîner sur le livre pp.243-5.

On commence les exercices p.245

Devoirs pour lundi :
Lire "supplements de grammaire" pp.246-7 de votre livre et faire la traduction p.251.

Vous aurez un petit controle!

semaine du 14 au 18 avril

Lundi, 14 avril

On reprend les questions sur la bande annonce

Visionnement du film de François Dupeyron

Devoirs pour mardi :

1. Pensez-vous que le début du film représente bien le travail d’Eric Emmanuel Schmitt ? Justifiez votre réponse.
2. Est-ce que les personnages ont été bien choisis par le réalisateur ?
3. Selon vous, est-ce que l’histoire du film correspond à celle racontée par l’auteur ?

Mardi, 15 avril

1. On reprend les questions
2. Visionnement du film

Devoirs pour mercredi :

Préparez des notes pour le laboratoire dans lesquelles vous aller faire une critique du film. Soyez prêts à parler 2 minutes.

Mercredi, 16 avril

1. Laboratoire de langues
2. On finit le visionnement

Devoirs pour jeudi :

Travailler sur un plan de rédaction sur le sujet suivant :

La musique joue un rôle important dans le film de Dupeyron. Ceci est intéressant dans la mesure où cette musique est complètement absente du texte. Que pensez-vous de ce choix du réalisateur ? Est-ce que la musique apporte un élément au texte ? Justifiez votre réponse

Jeudi, 17 avril

Travail de rédaction en classe à partir du plan fait en devoirs.

Les élèves ont le droit de se servir du dictionnaire.

Devoirs pour mardi :

En bonne forme : chap. 11, lire la leçon pp.232-4 et faire sur le cahier d’exercices II et III p.90 et IV et V p.91

semaine du 7 au 11 mars

Lundi, 7 avril

1. On reprend les questions
2. Discussion
3. On commence p.72

Devoirs pour mardi :

Répondre aux questions 2 à 9 (pas 7) p.72. Tous les élèves préparent toutes les questions. Chacun devra faire au moins 3 commentaires pendant la classe !

Question 2 : John

Question 3 : Virginia

Question 4 : Caitlin

Question 5 : Will

Question 6 : Maya

Question 8 : Tom

Question 9 : Laura

Mardi, 8 avril

Présentations orales des élèves

Discussion

Devoirs pour mercredi :

Préparer les questions suivantes, p.74. Même schéma qu’hier :

Question 1 : Torrey

Question 2 : Kelsey

Réfléchir aux autres questions de la p.74 pour une discussion !

Mercredi, 9 avril

Discussion finale sur le livre !

Devoirs pour jeudi :

Revoir vos notes pour un test sur Monsieur Ibrahim.

Jeudi, 10 avril

Test

Devoirs pour lundi :
Le film : Trouver la bande annonce du film et regardez-la. Après avoir lu le texte, que pensez-vous de cette bande-annonce ? Est-ce qu’elle vous donne envie de visionner le film ? Que pensez-vous de la musique ?

Vous devrez poster vos commentaires sur le Blog!

semaine du 31 mars au 4 avril

Lundi, 31 mars

Discussion sur le livre. Rappel de ce que nous avons lu et on continue la lecture en classe

Devoirs pour mardi :

Lire jusqu’à la p.50 et prenez des notes dans lesquelles vous allez résumer ce qui s’est passé au cours des 10 dernières pages. Vous vous enregistrerez au laboratoire de langues.

Mardi, 1^er avril

1. enregistrement
2. Discussion des pages lues en devoirs

Devoirs pour mercredi :

Lire jusqu’à la p.57, l.1050.

Répondre aux questions ‘bien lire’.

Mercredi, 2 avril

Discussion

Devoirs pour jeudi :

Finir la lecture en répondant aux questions

Jeudi, 3 avril

On reprend la lecture

On commence une petite synthèse en classe.

Devoirs pour lundi :

Editer l’essai.

Réfléchir aux questions 1 à 7 p.68.

Tous les élèves préparent et nous aurons une discussion en classe lundi.

semaine du 24 au 28 mars

Lundi, 24 mars

On reprend la lecture et on continue la discussion en classe.

Devoirs pour mardi :

Lire Mr Ibrahim jusqu’à la p.25 et répondre aux questions

Faire un portrait physique et moral de Momo que vous enregistrerez au labo

Mardi, 25 mars

Enregistrement au labo

Discussion en classe

On continue la lecture

Devoirs pour mercredi :

Lire jusqu’à la p.32 l.515 et répondre aux questions

Faire un portrait du père de Momo que vous présenterez à la classe. Je demanderai a 3 élèves de lire leur portrait.

Mercredi, 26 mars

On travaille sur le père de Momo / discussion

On reprend la lecture

Devoirs pour jeudi :

Lire jusqu’à la p.34. Quel événement arrive à Momo ? Comment réagit-il ? Que feriez-vous à la place de Momo ? A votre avis, pourquoi réagit-il comme cela ?

Lire jusqu’à la p.39

1. Comment Momo interprète-t-il le départ de son père ? Selon lui, est-ce sa faute ? Pourquoi pense-t-il cela à votre avis ?
2. Que décide de faire Momo ? Pourquoi ?
3. Pourquoi Momo désire-t-il être amoureux ? Quelle est l’urgence de sa décision ?
4. Quelle est la relation de Mr Ibrahim à son Coran ? Comment considère-t-il les livres ?

Jeudi, 27 mars

On reprend la lecture et on continue le portrait du père du Momo en fonction des nouveaux événements.

Devoirs pour lundi :
Ecrire une petite rédaction dans laquelle vous dites ce que vous auriez fait si vous aviez été à la place de Momo quand il a lu le mot que son père lui a laissé. (250 mots environ). Attention aux temps des verbes !

semaine du 17 au 20 mars

Lundi, 17 mars

Bonne rentrée !

On reprend l’entraînement au Grand Concours !

Devoirs pour mardi :

Commencer à lire Mr Ibrahim pp.9-11 et répondre aux questions « bien lire » en bas de page.

Mardi, 18 mars

1. On fait la partie écrite du Grand Concours
2. On commence la discussion sur Mr. Ibrahim.

Devoirs pour mercredi :
Continuer la lecture pp.11-15 et répondre aux questions « Bien lire ».

Mercredi, 19 mars

Grand Concours : partie orale au laboratoire de langues

Devoirs pour jeudi :

Lire Mr Ibrahim jusqu’à la p.17 en répondant aux questions.

Jeudi, 20 mars

On reprend le livre depuis le début.

Discussion des questions.

Tout le monde doit faire au moins 3 commentaires en classe !

Bon week-end pascal !

Pour lundi :

Lire jusqu’à la p.20

semaine du 3 au 7 mars

RENAUD ET LA CHANSON CONTESTATAIRE

Lundi, 3 mars

Etude de vocabulaire d’anticipation à l’écoute.

1. On parle de Renaud / sa vie et son œuvre
2. Travail sur les différents registres de langue. Renaud est un chanteur engagé, il s’inscrit dans la lignée des chanteurs français qui tentent de délivrer un message. Il est plutôt de gauche.

Ses chansons sont des poèmes en argot. Les registres de langue se mêlent dans ses paroles.

Etude de vocabulaire :

Les paroles : the lyrics

Le refrain : chorus

Les couplets : verse

Argot :

Un flingue : gun, rifle.

Le fric : (argent) bread, dough, cash.

L’info = l’information

Déglinguer : to go bust / to fall apart

Dégommer : to demote

Etre timbré : to be a nutcase, a loony.

* à la con : lousy, crummy

* putain de : bloody… / damned

Un fléau : a curse

La peine de mort : death penalty

Décimer : to decimate

Mots au tableau et on demande aux élèves de déduire le sujet de la chanson.

1. Le titre : J’ai retrouvé mon flingue.

Elaborer sur le sujet possible de la chanson.

2. Mots au tableau : écrire quelques mots au tableau tirés de la chanson et demander aux élèves de deviner le contenu de la chanson.

1. Cruel / assassins ; Barbarie / tyrannie

b. Déglinguer / dégommer

c. Ordre moral / mi-décadent mi-puritaine

d. Fléau / évangélistes / rabbin / ayatollah

e. Nucléaire / charité / fric

Qu’est-ce que ces groupes de mots suggèrent ? Analysez d’abord les mots individuellement, puis essayez de les comparer. Par exemple le couple cruel / assassins : font-ils partie du même registre de langue, du même champ sémantique ? Est-qu’ils sont de la même famille de mots ? adjectif, nom, verbe, etc. ?

A votre avis, quel le thème de la strophe du groupe a : ________________________

Thème de la strophe du groupe b : _________________________________________

Thème de la strophe du groupe c : _________________________________________

Thème de la strophe du groupe d : _________________________________________

Thème de la strophe du groupe e : _________________________________________

Devoirs pour mardi :

D’après ce que nous avons discuté en classe, inventez les paroles de la chanson de Renaud, J’ai retrouvé mon flingue. La chanson doit avoir 4 strophes et 1 refrain. (le groupe b = refrain)

Mardi, 5 mars

1. On reprend les paroles inventées par les élèves : certains élèves lisent leur chanson à la classe. On compare les résultats.
2. Ecoute au laboratoire de langue de la chanson de Renaud.

1. Faire une écoute morcelée d’abord. On commence par la strophe 1, puis on continue jusqu’à la fin de la chanson / Exercice à trous.
2. Ensuite écoute complète et vérification du vocabulaire.

3. On commence la discussion en classe de la chanson.

Devoirs pour mercredi :

Faire une analyse linéaire des strophes 2 et 3.

Mercredi, 5 mars

On reprend l’analyse linéaire et on continue l’analyse de la chanson.

On finit.

Devoirs pour jeudi :

Faire des recherches sur les personnes suivantes :

Laura et Will recherchent :

Vincent Delerme

Houellebecp

Philippe Djian

Inrocks

Catalina, Caitlin et John recherchent :

Télérama

Cioran

Alain Bashung

Françoise Hardy

Torrey, Kelsey et Maya recherchent :

Manu Chao

Gérard Manset

Desproges

Guy Bedos

Virginia et Tom recherchent :

Jean-Marie Bigard

Jack Lang

Nicolas Sarkozy

Jeudi, 6 mars

1. Le vocabulaire de la chanson à donner aux élèves :

Les bourges = les bourgeois

Les prolos = les prolétaires

Les beaufs = les ploucs : rednecks

Le boulot = le travail

Branché =

Les marchés bio = les marchés biologiques

Les restos = les restaurants

* Ça craint : it sucks

ARTE et Canal + = des chaînes de télévision françaises

Les blaireaux : the losers

Ecolo = écologie

Se fringuer = s’habiller

Les bistrots = les bars

Cette chanson contient beaucoup d’argot et aussi un grand nombre de détails culturels.

Les élèves présentent ce qu’ils ont trouvé sur les personnages à rechercher.

Ecoute de la chanson.

Devoirs pour la rentrée (points supplémentaires) :

Analysez la chanson : qu’est-ce que Renaud critique dans cette chanson ? A qui s’adresse-t-il ? Pensez-vous qu’il existe une classe sociale similaire aux Etats-Unis ? Comment pourrait-on l’appeler ?

semaine du 25 au 29 fevrier

Lundi, 25 février

1. On corrige la grammaire
2. On commence un autre grand concours au labo

Devoirs pour mardi :

Faire la lecture

Mardi, 26 février

1. Correction de la lecture
2. Grammaire du grand concours

Devoirs pour mercredi :

Lecture d’un autre grand concours

Mercredi, 27 février

1. Correction de la lecture
2. Compréhension orale
   

Devoirs pour jeudi :
Finir la grammaire

Jeudi, 28 février

1. Correction de la grammaire
2. Exercice de lecture en classe

.

correction des exercices de revision pour le subjonctif

Le subjonctif : les révisions avant le test.

Réponses à l’exercice de vérification 1 :

1. que nous remettions – pour qu’il puisse
2. ta grand-mère soit tombée
3. que son chien soit
4. que le bébé dorme
5. qu’ils se garent (subj)
6. que J. se sente
7. que le navire entre (subj)
8. que nous étudiions
9. que vous travailliez
10. que J. prenne
11. bien qu’elle ait préparé
12. que tout le monde comprenne – que le public retienne
13. le seul cours qui me plaise

Réponses à l’exercice de vérification 2 :

1. Ce dont nous avons – c’est - qui ne pollue pas
2. Où que l’on habite (subj), on paie (ind)
3. que R. en boive
4. que tu doives
5. qu’on puisse voir
6. J. a fait – ce qu’elle a pu
7. qu’il n’ait pas pris – je ne peux pas
8. que tu viennes
9. où que vous cherchiez
10. que l’on puisse
11. tout le monde est
12. quelles que soient
13. que M. reçoive
14. qui plaise
15. que les étudiants fassent
16. que ses amis se soient souvenus
17. que les habitants n’aient pas ramassé
18. que tout le monde le craigne
19. G. veut
20. que l’on sache
21. sans qu’elle s’en rende compte
22. que les voisins ne nous entendent (subj).

Semaine du 18 au 22 février

Lundi, 18 février

1. Correction des exercices
2. Suppléments de grammaire pp.354-5
3. Exercices d’application
4. On commence les exercices de synthèse

Devoirs pour mardi :

Faire cahier V et VI p.136

Livre : I et II p.356

Mardi, 19 février

1. On reprend les exercices
2. On fait la traduction p.358
3. Révisions générales avant le test

Devoirs pour mercredi :

Revoir le subjonctif et le vocabulaire pour un test.

Mercredi, 20 février

Test

Devoirs pour jeudi :
Faire la partie compréhension écrite du Grand Concours

Jeudi, 21 février

Entraînement au grand concours au laboratoire de langues

Devoirs pour lundi :
Faire la grammaire

semaine du 11 au 15 fevrier

Lundi, 11 février

1. correction de l’exercice
2. Petit contrôle sur la formation du subjonctif.
3. les emplois du subjonctif :

- volonté et préférence : le père veut que sa fille connaisse ses origines.

- Verbes impersonnels / nécessité et opinion : il faut qu’elle sache qui est sa mère / il est nécessaire qu’elle voie l’exposition coloniale / il vaut mieux que son père lui dise qui est sa mère…

- Sentiments et émotions : Odette est surprise que sa vraie mère soit Cambodgienne / elle regrette que sa mère ne soit pas française / le père est content que sa fille sache d’où elle vient….

- Doute et possibilité : il est douteux que le frère d’Odette comprenne cette histoire/ il est possible qu’il soit fâché contre son père / il se peut que la mère d’Odette veuille des explications

4. Subjonctif ou indicatif ?Je veut que vous veniez / je veux venir.

Ex. p.349

Devoirs pour mardi :

Faire F p.349 et G p.350 sur le livre.

Mardi, 12 février

1. Correction des exercices
2. On reprend la leçon
3. Subjonctif ou indicatif ? Tableau p.348
4. On commence les conjonctions p.350 / ex. H p.351

Devoirs pour mercredi :

Ex. II p.134 et IV p.135

Petit contrôle

Mercredi, 13 février

1. Correction des exercices
2. Petit contrôle
3. Emplois du subjonctif seul p.351
4. Introduction au subjonctif passé p.352.

Ex : Je regrette qu’il vienne à la soirée ≠ je regrette qu’il soit venu.

Exercices p.353

Devoirs pour lundi :

Cahier : III p.135 et L p.354 du livre.

semaine du 4 au 8 fevrier

Lundi, 4 février

1. On corrige les exercices
2. On commence la synthèse en classe p.332

Devoirs pour mardi :

Finir la synthèse

Mardi, 5 février

On corrige la synthèse.

Travail en classe d’écriture.

Dans un premier temps vous allez écrire un paragraphe dans lequel vous parlez d’une situation imaginaire idéale (peut-être une maison, un voyage, un projet, etc). Dans un second paragraphe, vous dites vos regrets de ne pas avoir pu réaliser votre projet et enfin, dans un troisième paragraphe, vous parlez de votre situation réelle (au passé)

Devoirs pour mercredi :

Finir la composition

Mercredi, 6 février

1. On commence la lecture p.338 / notez le temps du 1er verbe….
2. Travail en groupes sur les questions
3. Discussion

Devoirs pour jeudi :

1. Préparez des notes pour le laboratoire dans lesquelles vous allez résumer la lecture.
2. Lire la leçon sur le subjonctif p.341 et commencer à apprendre la conjugaison des verbes au subjonctif

Jeudi, 7 février

1. On va au labo s’enregistrer
2. Compréhension orale / cahier p.133
3. On reprend la leçon sur le subjonctif / formation et utilisation. Ex. A et B p.343
4. On introduit les verbes irréguliers p.344 et on commence les exercices

Devoirs pour lundi :

Revoir la conjugaison des verbes au subjonctif pour un contrôle

Faire ex. I p.134 sur le cahier.

semaine du 28 janvier au 1er fevrier

Lundi, 28 janvier

1. Enregistrement au labo
2. On lit certains paragraphes en classe.
3. On fait des révisions sur la formation du conditionnel présent et du conditionnel passé : p.323
4. On fait ex. G p.324

Devoirs pour mardi :

Revoir la formation et l’utilisation du conditionnel et du conditionnel passé pour un petit contrôle.

Ex. 1 et 2 pp.126-7 du cahier.

Mardi, 29 janvier

1. Correction des exercices
2. Petit contrôle corrigé en classe.
3. On continue la leçon sur les phrases en si p.325 / ex. H p.325

Devoirs pour mercredi :

1. Cahier : III et IV pp.126-7.
2. Lire « emplois stylistiques du conditionnel » livre p.326 et faire K p.326

Mercredi, 30 janvier

1. Correction des exercices
2. On continue les exercices du livre pp.326-7 / could et would.

Devoirs pour jeudi :

Revoir toute la leçon pour un petit contrôle sur les phrases en si

Faire cahier V p.128 et la traduction p.129.

Jeudi, 1er février

1. Correction des exercices
2. Petit contrôle et correction en classe
3. On continue les exercices

Devoirs pour lundi :

Lire livre p.330 et faire exercices P et Q p.331

semaine du 23 au 25 janvier

Mardi, 23 janvier

1. On commence la lecture p.318. Travail en groupe sur les questions de compréhension.
2. Correction et discussion de la lecture
3. Introduction au conditionnel

Devoirs pour mercredi :

Lire la leçon sur le conditionnel pp.319-20 et faire A et B p.321 du livre

Mercredi, 24 janvier

1. Labo : compréhension orale avec travail sur le cahier d’exercices p.126.
2. Correction des exercices
3. On continue à travailler les phrases en si p.322

Devoirs pour jeudi :

Faire ex. du livre C p.322, D et E p.323

Jeudi, 25 janvier

1. On corrige les exercices.
2. On commence la séquence sur la chanson de Maxime Leforestier mon frère.

a. Introduction au thème.

Vous êtes-vous jamais créé d’ami imaginaire, de frère ou sœur ? Pourquoi ? A quel moment de votre vie ?

Finissez les phrases :

Si j’avais un frère / une sœur / un ami, je ______________________________________

b. Ecoute de la chanson sans aide visuelle

c. seconde écoute, fill in the blanks

d. On commence la discussion / temps des verbes.

Devoirs pour lundi :

Imaginez une histoire comme celle ce Maxime Leforestier en utilisant le temps qui convient. Vous devrez vous enregistrer au laboratoire de langues.